Lama Chenno

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(一) 法科申論寫作邏輯__直接點破法條出處
       1. 法科很好找到邏輯，就像陳治宇老師跟林清老師所說，法律
          人在寫判決書的時後都有脈絡在，就是「法學的三段論法」
          (1) 大前提__法條依據
          (2) 小前提__涵攝事實
          (3) 結果___ 結論定讞
       2. 假設考實例題，我法科基本申論寫作架構如下： 
          (1) 前言__直接破題
                 審題後，確認考題要考的內容為何，就直接用2-3行(指民
                 刑總；行政法約4-6行)，就把答案寫在前言中。
          (2) 本論__申論核心
                 A. 解釋意涵
                 B. 要件、態樣、理論基礎 (視題目選擇書寫)
                 C. 刑事責任責或法律效果
                 D. 涵攝題目，導出結論
          (3) 結論__上述總結
                 例如：承上所述，甲砍殺乙之行為，蓋因果關係歷程錯誤，
                 故甲應負殺人未遂之責(參照刑法第271條第2項)。
       3. 其他民總、行政法也就大同小異

(二) 學科申論寫作邏輯__了解各科特性

   ◎ 行政學 ◎
       1. 行政學前言---某理論興起的「時代背景」、「名言佳句」或「理論來源」
           就是很好的前言。
           例如：黑堡宣言，運用下列核心概念就可以串出4-6行的前言了
           (1) 80年代新公共管理的反官僚傾向導致政府正當性地位動搖
           (2) 重點人物：Wamsley、Goodsell、Wolf
           (3) 重點著作：Goodsell《為官僚辯護》
           (4) 名言佳句：Ventress 行政雖是政府核心，但公共才是國家重心
       2.行政學本論---就是背好課本內容，設標題編口訣
       3.行政學結論---引申其他相關主題，補充加分
          例如：黑堡宣言跟新公共行政、新公共服務同屬新左派理論就可以整理
          在一起當補充的結論使用。
       4. 寫到學者或專有名詞最好寫英文，尤其學者的名字因翻譯不同會有很大差
           異，平常就寫英文吧!! 

◎ 各國人事制度 ◎
        1. 各國前言---各國對我來說，很像在唸歷史，所以人事制度發展沿革，改革
             前缺失，改革目的等，就是前言
             例如：英國是專才取向還是通才取向??
             (1) 重要時間：1968年傅爾頓報告合併人事體制，改為開放架構級和閉鎖級
                                  1987年調整職稱
                                  1996年改為高級文官職位和一般文官職位
             (2) 建制行政見習員制度
       2. 各國本論---就是背好課本內容，設標題編口訣
       3. 各國結論---與其他國家比較、可供我國借鏡之處、後續改革等，就是結論了

 ◎ 心理學 ◎
        1. 心理學前言---基本上時事應用、學者學派、社會現象、生理心理學(大腦神經
             運作)等，心理學每個章節有各自的申論邏輯，不太好一概適用，畢竟心理學
             很生活化。
             例如：創傷壓力症候群前言可以運用時事 (88水災)
        2. 心理學本論---就是背好課本內容，設標題編口訣
            (1) 學者背景
            (2) 基本概念
            (3) 實驗設計、對象 、過程或裝置
            (4) 實驗發現
            這是心理學喬依老師上課時不停灌輸的申論架構，還蠻受用的
        3. 心理學結論---引申其他相關，或負面考題就可寫該如避免等
             例如引申：從眾行為的結論可引申人眾無知、旁觀者效應、去個人化、匿名性等
                                相關會造成從眾產生的內容為結論補充。
             例如避免：創傷壓力症候群的結論可引申Seligman正向心理學等等。    
        4. 寫到學者或專有名詞最好寫英文，尤其學者的名字因翻譯不同會有很大差
             異，平常就寫英文吧；專有名詞就不強求，因為太難背了，我也寫不出來，
             不過題目如果已經有寫英文了，別忘了要照抄一下，增加表面效度。

(三) 現行考銓制度申論邏輯
        考銓對我來說像法科(要引出法條出處)又像學科(要有自己評論看法)，我對考銓
        申論寫作邏輯如下：
        1. 考銓前言---直接就把法條出處寫出來、或最近通過修法的時間點等
            例如：公務人員行政中立法，前言範例如下：
                    為端正行政風氣，樹立廉能政府形象，於98年6月10日公佈實施公務
            人員行政中立法，以期規範公務人員行為，茲就題意論述如下：
        2. 考銓本論---就是背好課本內容，設標題編口訣，註記法條條號
        3. 考銓結論---可以結合各國、行政學的內容，專心聽老師上課說的看法，找
             出自己的獨門結論。
            例如：公務人員行政中立法，結論範例如下：
                    綜上所述，對於違反行政中立之調查，美國設有功績制保護委員會及特
             別檢察官，能主動調查違法情事，相較於我國則無專責機構，美國該制度未
             來可供我國參酌。